| Penulis | : | Sugeng Riadi, Maesaroh, Sulistyawati, Imas Ratna Ermawati,Tri Isti Hartini, Arry Avorizano, Sri Mulyani, Ayu Faradillah, Yanwar Nugraha, Ika Yatri, Nur Amalia, Prima Gusti Yanti, Rafli Pasila Nasmu, Nurafni, Dadang Juandi, Al Jupri, Ratih Novita Sari, Raffi Aulia Ananda, Tri Wintolo Apoko, Puri Pramudiani, Purnama Syae Purrohman, Indah Kusumaningrum, Syaadiah Arifin, Irdalisa, Sigid Edy Purwanto, Wahyu Dian Laksanawati, Hamzah Puadi Ilyas, Siswana, Hendra Apriyadi |
| Penerbit | : | UHAMKA PRESS |
| Tahun Terbit | : | 2025 |
| Halaman | : | x + 404 halaman |
| Ukuran Buku | : | 14,8cm x 21 cm |
| : | [email protected] | |
| ISBN | : | |
| Harga | : | |
| Sinopsis | : | Kualitas pembelajaran di Indonesia masih menghadapi tantangan serius, mulai dari rendahnya literasi dasar, lemahnya keterampilan berpikir kritis, hingga terbatasnya relevansi materi dengan kebutuhan nyata. Kondisi ini diperburuk oleh dominasi metode konvensional berpusat pada guru serta keterbatasan sumber daya. Akibatnya, peserta didik cenderung pasif, motivasi belajar rendah, dan kesenjangan pembelajaran semakin melebar, terutama di wilayah dengan keterbatasan infrastruktur. Book chapter ini menawarkan pemanfaatan teknologi digital sebagai instrumen strategis transformasi pendidikan. Teknologi tidak lagi sekadar alat bantu, melainkan penggerak perubahan menuju pembelajaran yang lebih interaktif, personal, fleksibel, dan berorientasi keterampilan abad ke-21. Karya ini membahas perkembangan teknologi dalam pendidikan, implikasi filosofisnya, hingga berbagai model dan strategi digital seperti blended learning, hybrid learning, gamifikasi, microlearning, dan mobile learning yang mampu memperkaya pengalaman belajar. Selain itu, buku ini menyoroti pemanfaatan platform digital seperti Learning Management System, aplikasi interaktif, media sosial, video edukatif, dan kecerdasan buatan. Studi kasus dari sekolah hingga perguruan tinggi menunjukkan bahwa teknologi mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, memperluas akses, dan mendorong inovasi pedagogis. Meski demikian, adopsi teknologi masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan infrastruktur, rendahnya literasi digital pendidik maupun siswa, serta risiko penggunaan yang sekadar formalitas. Karena itu, direkomendasikan pendekatan holistik yang meliputi pengembangan kapasitas guru, integrasi teknologi dalam kurikulum, pemerataan infrastruktur, dan dukungan kebijakan. Dengan memadukan teori, praktik, dan rekomendasi kebijakan, buku ini menjadi kontribusi penting bagi literatur pendidikan digital. Isinya relevan tidak hanya bagi akademisi dan mahasiswa, tetapi juga guru, dosen, pengelola lembaga pendidikan, hingga pembuat kebijakan yang ingin membangun ekosistem pembelajaran adaptif, inklusif, dan berkelanjutan. |
